时间：2022-06-22 10:36
大家好！作文学习时间到，想要写出一手好作文，就得接触更多的写作方法与技巧，多学习他人优秀作文的写作思路，让自己在写作时，也能挥洒自如！以下是小编整理的《我要做好孩子》读后感1000字（汇总），欢迎交流！
我非常喜欢读书，特别是那些叙述简单，但其中又蕴含了真情实意，耐人寻味的书，它们总是令我意犹未尽，头脑中似乎又充盈了许多。《我要做好孩子》就是这样一本书，每每翻开它，都有新的一番认识。而在众多章节中，“意外”深深地打动了我。
金铃考50米短跑时不小心绊倒了开过弱智证明的李林，李林的小臂不幸骨折了。听金铃说了这件事，赶忙买了水果去看望李林，李林态度很冷淡，使妈妈更加紧张，班主任邢宽慰妈妈不关金铃的事，让金铃好好复习。回家后，李林妈妈找上门来，要求妈妈给3000元医药费，气坏了，坚决不给钱。待李林妈妈走后的第二天，妈妈去找邢，邢老师又找校长，两个人都说不用理睬李林妈妈。但接下来一连串的恐吓时间吓坏了妈妈，无奈之下只好给了李林妈妈3000元。金铃还为了帮助妈妈把200元的手表以20元的价钱卖给张灵灵。最后生活终于平静了下来，金铃在期末中到底没有考好，妈妈也不责备她。风波，就这样平息了下来。
这个章节最令我感动的是金铃把自己最喜欢的手表卖给张灵灵，虽然得到的20元钱对李林妈妈的3000元差距甚大，但金铃的本意只是想帮助妈妈，让妈妈不那么操劳。妈妈收到金铃的20元钱后，不止是心疼钱，大部分都是为了金铃的懂事与孝顺。我们设想一下，假如金铃像妈妈说的那样专心复习，不受丝毫影响的话，那就不是爸爸妈妈关心体贴的女儿了，而是一个没有感情的木头人。金铃是一个活生生的人，所以她选择了帮助父母，尽自己所能去关心妈妈。
金铃很想成为老师家长心中的好孩子，但什么是好孩子？满分吗？不。更重要的是一个人的品质如何。金铃孝顺，善良，宽容，已经成为了好孩子。这个章节更让人深深地为金铃懂事而感动，她虽然成绩平平，甚至还有一点差，但她会为父母分忧，即使不能帮上他们太大的忙，也可以通过生活中的点点滴滴来感恩父母。 (旺旺作文网 Www.wwZw.net)
金铃真的是一个好孩子，她从不过分奢求，体谅他人，关心父母，这是当今社会上许多孩子所没有的。当然，也有许多真正的好孩子聪明懂事，有的家庭困难，孩子便很懂事，放学后主动帮助大人干活，正所谓“穷人的孩子早当家”；也有一些虽然家庭富裕，但从小就深知柴米油盐贵的孩子，他们从不骄傲，反而谦虚，节约，勤俭；更多的孩子平凡的活着，他们为报父母之恩，也为了自己，勤勉刻苦地学习，懂得体谅大人。成绩好坏只是衡量一个人片面的水平，而不能代表综合的素质。
美德是善良，是宽容，是勤奋，是孝顺，而拥有这些美好品质的孩子，我们称之为：“美德少年”！他们也许很平凡，但美德就像闪闪发光的一样笼罩着他们，并伴他们终生。
一次演话剧的活动中，我接触了《我要做好孩子》这本书。书描述的是女生金铃在班的故事。金铃和我一样，倔强，活泼，和人自来熟，会“抗争”，有时还会有一些小粗心。
金铃成绩不突出，她觉得自己不是好孩子。但是金铃的举止和思想，却让我十分佩服。
因为金铃的粗心，导致成绩无法提高，但是她擅于“攻尖”。邢觉得金铃有很多提高的余地，便把金铃拉进了自己私下办的“强化班”。这强化班的事情一传二，二传三，人数自然也得多。小教室再也装不下这么多人，邢的强化班便转移到了张灵灵家中。在家里办班，自然得出事，孩子总把那当自己家。这不，张灵灵和邢老师不在的时候，一场胡梅和刘娅如的“枕头大战”，家中的地板满是鹅毛，还碰碎几个瓷摆设。当张灵灵把家里被弄乱事情告诉邢老师的时候，邢老师第一时间找到学生，并问了事情。可那没有说是胡梅和刘娅如，偏偏说的是金铃和金铃的同桌尚海。那是因为怕胡梅和刘娅如不给他抄作业，才说是金铃和尚海。金铃马上理直气壮，去找老师和那位同学理论，并拿回了赔偿给张灵灵妈妈的十元钱。我也有遇到过这样“背黑锅”情况，导致背后总有人纷纷议论。但我想，是就是是，不是就是不是，我应该去说清楚，而不是胆怯地躲起来。只有说清楚，才能成为正直的人。
令我印象最深的就是邢老师生病，金铃给大家布置并批改的故事。
金铃的要求很严格，导致许多人都拿了低分。但是，金铃却给自己打了最高分，好杨小丽只有75分。金铃不是虚荣心强，而是真真切切的真本事。可是，金铃却给自己的分数是90分。而金铃把作文拿给邢老师看的时候，邢老师却说这篇作文可以拿满分。
金铃拥有正直的性格，不是因为杨小丽是好朋友，就能随便给高分。作文写得好就是写得好，写得差还是写得差。自己的虚荣心太强，也不是件好事情。本身就不优秀，不配称得起“优秀”这个名号。
有时候我们的分数会改错，但是这时候就明显地分成了两类人。一类是把分数正常地改回来的人，还有一类是只把错改对，不把对改错的人。分数虽然会好看一些，但这损失了你的三个方面：首先是蒙混过关，不掌握知识，一段时间后便把它抛之脑外；再是“欺骗罪”，骗了自己，骗了大家。要是做错事，心里想必总会慌慌的。这样还会给自己许多心理压力。
以前我也有犯过“半次”这样的罪：那是一次单元测试，老师改错了一道判断题。可是，我如果去改了分数，那还不得再降低名次！本来就没有考好，再改回来，岂不是又降低了排名？我抱着蒙混过关的心理，打算不和老师同学说这一件事。可是我心里总是提心吊胆，怕被谁发现了。我深思熟虑，我这岂不是自己欺骗自己？难到，我就要一直这样瞒着全世界吗？将来我要是养成了这样的习惯，我就称不上是好学生了。自己都会有许多对大家和自己的惭愧。考不好挨骂是我咎由自取，没有别人的认真。同样的知识，就要看谁掌握得好。思考完毕，我马上去找老师改了分数。虽然我知道会有一些同学和我那天差不多，但我呼吁大家，摘下高分面具吧，这会让我们更上一层楼。
明年的，我便会走过小学时光，进入初中。金铃所住的地方，也有普通中学和高级中学之分。毫无疑问，高级中学只有最好的学生才可以进校学习，金铃那儿的高级中学便是外国语。每一名父母都把希望寄托在孩子身上，都希望自己的孩子可以进入外国语。金铃的妈妈也不例外。我家的情况也一样，妈妈也希望我可以进入高级学校。金铃的妈妈紧逼金铃学习，我希望我的妈妈不要这样对我。我们拥有属于自己的自由，我们不想变成一个整天看书的书呆子。现在的父母都是望子成龙，望女成凤，但他们有想过我们的感受吗？我们不是死板的机器，我们也不是学习的受学习牵制的傀儡，更不是能够被你们操控的木偶。有句话叫做“努力过，就无悔”。我相信同学们都是拥有上进心的人，我们会努力，不管是考学校也好，考试学习也好，或者是一些平时的举动。给我们一点空间，我们不是一个个木偶！
金铃身上的性格，正是我们应该学习的。大家虽然有“优等生”和“差生”之分，但这不代表“优等生”都是“好孩子”“差生”就一定是“坏孩子”。“长风破浪会有时”，相信有过了努力，定会取得成功，希望从来不会辜负坚持和努力的人。
我喜欢读书，一本经典的书，能给予我们帮助，打开我们的心灵，在我们的心里播下知识的种子。
即将结束，回想里看过的书，令我印象最深的就是《我要做好孩子》。这是一部适合少年儿童和家长、共同阅读的长篇小说，是著名文学家黄蓓佳的作品，主要讲一个小学学生金铃，她是一个学习中等，但机敏、勇敢、善良、正直的女孩子，为了做一个让家长、满意的好孩子，她作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师做了许多“抗争”，最后终于跟充满信心地走进了考场的故事。
文中主人公金铃的赵卉紫是一个刀子嘴、豆腐心的。她虽然老是数落金铃，但是心里是十分爱她的。最好玩的是金铃的金亦鸣，他不懂得带孩子，常常闹出些笑话来。
关于金铃的学习成绩，语文还可以，尤其在回答一些高难度、需要课外阅读知识作补充的题目上，她总是能出奇制胜。比较难说，碰到对胃口的题目，她兴致勃发时，能写得酣畅淋漓，妙语连珠，令老师击掌赞叹。
数学可就惨了，数学功课是金铃最不喜欢做的，尤其是四则运算，里面夹着小数和分数，她一看就头疼，稀里糊涂算下来，10道起码错6道，其实金铃一点都不笨，是因为她有一个小毛病，太粗心了。
英语成绩只能说马马虎虎，一般90来分，比如说：40分钟做一张卷子，金铃10分钟就做完交给老师了，老师看了，不是句子每个字母没有大写，就是音标有错，再不然就是字母写得歪歪扭扭，叫人认不出来。
“跑吧，孩子，冲刺吧！”最后，如此简单的一句话，却深深的感动了我。金铃的妈妈从内心里真正相信了金铃，她认为金铃一定能考出好成绩，足以证明金铃通过自己的努力，赢得了别人的信任。
在生活中像金铃这样的人很多，他们承受了许多痛苦，渴望得到大人的宠爱和安慰！比如我，有一次，我的数学考差了，我的心里十分难过，像打翻了五味瓶一样。放学路上，我不敢向妈妈说出来，怕妈妈责怪我，批评我。回到家里，我打开书包把作业拿出来后，我还是没有勇气把试卷拿出来。妈妈走了过来，拿起家校联系本，开始看今天的作业。她看到了数学卷子要签字的作业，于是问我数学卷子考得怎么样。我没有办法，只好把卷子拿出来给妈妈看。我低着头，眼泪不停地一直流下来。妈妈看了试卷，并没有责怪我，只是用手抚摸着我的头，用温柔的语气对我说：“没关系，这次考差了不要紧，让我们找找失误的原因吧!只要你以后努力认真，妈妈相信你一定能考出好成绩。”经过那次，我便更加努力的学习，不辜负妈妈对我的信任。
读完这本书，让我懂得了好孩子的内涵非常丰富，学习成绩优秀是一种标准，兴趣广泛、知识丰富、才华横溢也是好孩子的一种表现。而像书中的金铃那样，虽然成绩并不是名列前茅，但她有一颗金子般的心灵，也可以成为一个好孩子……，我希望自己也能成为一个好孩子。一个不让父母操心的好孩子，一个努力学习追求上进的好孩子，一个拥有爱心的好孩子。
第一次知道有《我要做好孩子》这本书，还是听班上的一位家长说的，当时自己并没很在意，可当我拿到这本书时，却产生了很想读一读的欲望。从书名上我似乎读出了“我”要做好孩子的强烈愿望和坚定信心。这不得不使我思考：是什么动力让“我”想做“好孩子”了呢？什么样的孩子才是好孩子？“我”为了做一个“好孩子”是怎样努力的呢？作为一位母亲和小学教师，如果能通过这本书了解孩子的内心世界，能够让身边的孩子也产生做“好孩子”的强烈愿望，那将是我最渴望得到的收获。
作品中作家用浅显流畅，还不失幽默的语言呈现给我们一个那么可人的女孩子形象：善良、正直、机灵、有头脑、有爱心。这一读就使我爱不释卷，让我深深喜欢上了我们的小主人公金玲，就连我们班那群一年级的小家伙们也爱听我给他们读金玲的故事。文中金玲与我想象的小主人公相去甚远。如：自作主张把一个无家可归的小女孩领回家；用自己仅有的一块二毛钱买了一支康乃馨送给病中的邢老师；为了挨饿的蚕宝宝找桑叶而东奔西跑、翻墙越栏特别是在“扔垫子”事件上金玲受了冤枉、委屈时，不求助妈妈，自己讨回公道的表现，她那有胆识、有魄力、正直和是非爱憎分明的优秀品质让我佩服、惊叹。也正因为这件事激发了她要争做一个家长、老师眼中的“好孩子”的上进心。但在我这个旁人的眼中，金玲原本就是一个好孩子，不仅品质好，而且知识面也很广，尤其作文，写得相当棒，拿过很多奖。唯一的不足是因为她的粗心、马虎而不能考出一个很高的数学成绩。因而不能成为老师、妈妈眼里的好孩子，而是一个令人头疼的“中等生”。为什么对金玲有这样的评价呢？这样的评价公平吗？
由此，我不由得想到了自己班上的那群可爱的孩子们，2017年9月他们入学成为一名小学生时，当时很多家长心中的担心也日益强烈起来：他（她）会成为一名“优等生”吗？如果孩子不幸成为我们眼里的“差生”呢？作为父母亲的他们会怎样对待自己的孩子呢？作为孩子们的老师我又该如何看待这些孩子们呢？孩子们在学校的学习生涯会快乐吗？所以，在和家长们的书信交流中，我能真切地感受到家长们的担心和忧虑！一个学期过去了，孩子们如我所期盼的那样，像金玲一样正直、机灵、有爱心、有头脑；虽然有部分孩子的学习不是那么遂人愿，但是孩子们都很快乐，他们喜欢我们的班级，喜欢学校生活，喜欢老师和自己的同学，这些都令我这位班主任心满意足。作为老师，特别是班主任，我常常告诫自己，不能用一把尺子去衡量不同的学生，更不能用唯一的标准去要求学生。在以后的教学生涯中，我将努力用我的微薄之力，尽量让学生的求学之路轻松些，快乐些。这将是我们每个人的心愿，更孩子的美好渴望！
其实，我们心里何尝没有一杆衡量好孩子的秤：不把分数、成绩看作衡量一切的标准，诚实、不自私怯懦，心智健全发展才是最重要的。但在当前教育形势下，作为老师和家长，我们能心平气和地看着孩子被挤下“华容道”吗？
