导读：书，l’loveyou“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书，给予了我许多许多。孩提时代，我已十分喜... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　第一篇：书，l’loveyou（五年级/1000字）

　　书，l’loveyou

　　“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书，给予了我许多许多。

　　孩提时代，我已十分喜爱看书。什么《安徒生童话》、《伊索寓言》、《三百六十五个故事》……早已是我的“囊中之物”。像《小红帽》、《卖火柴的小姑娘》、《皇帝的新装》等，竟已达到了倒背如流、滚瓜烂熟的程度了，令我的父母甚是惊讶。而我的读书之旅，也在此启程…… (旺旺作文网 Www.wWzw.net)

　　七岁时，我常常潜进堂哥的房间，翻箱倒柜地找书，若堂哥在看，我便会将他手中的书，强取豪夺。只留下堂哥独自一人呆立在原地，黯然神伤，那愁绪啊，恰似一江春水向东流。虽说不认识的比认识的字多了几倍，可我却依旧一知半解地读了下去。而把“横”读成“黄”，把“扬”读成“汤”等，也乃家常便饭、兵家常事。

　　垂髫时，我已经开始阅读反映封建社会日趋衰亡命运的中国古典小说巅峰之一的《红楼梦》。当时的我，正在读二年级，认识的字愈来愈多了，大脑也渐渐地被丰富的知识“蚕食鲸吞”。

　　《红楼梦》中，最热闹的情节是元妃省亲；最有趣的情节是刘姥姥进大观园；最凄惨的情节是黛玉焚稿。我会为阆苑仙葩、多愁善感的林黛玉而潸然泪下、悲不自胜；为“未见其人，先闻其声”、善弄权术的王熙凤而勃然大怒、恼羞成怒；为醉生梦死、沉迷于声色犬马的贾琏、贾赦而深恶痛绝、厌倦万分。

　　十一岁的脚步匆匆忙忙地踏进了我的人生之读书路途。我开始阅读“阳光姐姐”伍美娜的作品了。《青蛙王子副班长》让我懂得了：作为一名班干部、万万不要妄自尊大。要写好作文，多练笔可是必不可少的，否则，脑子就会像那被遗忘的废铁——生了“锈”！《六四班的追星族》让我知道了：学习，固然很重要，但也要适当地放松一下下。跟上时代潮流的步伐，去“追星”！《外号像颗怪味豆》更让我明白了：给别人取外号，是多么无耻，多么可恨的一件人神共愤之事！《单翼天使不孤单》又让我了解到：即使你处于单亲家庭，也千万不需要自卑，又或是把自己划入另一片孤独领地，与世隔绝。之所以不必如此作为，是因为你身边还有海潮般关心你的人，他们会给予你血溶于水般的情谊！

　　十二岁的我，竟迷上了现代着名作家郭敬明的文章——《悲伤逆流成河》、《小时代1。0折纸时代》、《夏至未至》、《梦里花落知多少》、《幻城》、《左手倒影，右手年华》、《天亮说晚安》、《毕业骊歌》……那次，我借到了扑朔迷离的玄幻小说《临界·爵迹》。放学铃早早地扇了同学们的嘴巴子，一回到家，我立马把书包抛到“九霄云外”，鞋子也被踹至“天涯海角信音稀”，而那可怜的外套，更是“被挂在埃菲尔铁塔的塔顶”。我捧着书，跌跌撞撞地进了房间，蹦上床，躲进被窝津津有味地读了起来，如入无人之境。这一路上，我披荆斩棘、前无所惧地阅读着，过五关，斩六将、历尽千难万险后，方才把此册精妙绝伦的书籍“吸食”了

　　现时正处豆蔻年华的我，死死赖着饱含真情实感的小说不放。因为与此同时，你就会走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。且可以学到更多的生活窍门、写作方法、学习小道等，丰富你那永远也装不完的大脑，使你真的“才高八斗”、“学富五车”、“青出于蓝而胜于蓝”！

　　例如：《琥珀青春》这本书令我看到了志同道合、荣辱与共的夏琪与舒和玲，赞其曰“管鲍之交”，也甚不为过。《琉璃娃娃》这本书让我懂得了：生命诚可贵，爱情价更高。《像凯蒂猫一样幸福》这本书使我知道了：身边所有人的举动，都是为了你好，想让你更幸福。《像蝴蝶一样飞过沧海》这本书教会了我：坚强地走完成长的旅途，你也会蜕变，也会像蝴蝶一般飞过沧海。

　　而还有一本书，是你珠沉玉碎之时也不一定读得完的，此书非彼书——传说中那无懈可击的万卷长书——“《人生》”。此书集世界真理于一身，倘若你能将这本书读懂，且乃为你那暗淡无华的人生路，添上瑰丽的一笔，就像夺眼的红色曼珠沙华，死而无憾简直是小菜一碟。

　　“《人生》”，在你失败时教会你：失败乃成功之母；在你背井离乡时告诉你：在家靠父母，出门靠朋友；在你失信于人时训斥你：诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件；在你无视时间时让你明白：明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎；在你骄傲时教诲你：好说己长便是短，好说己短便是长；在你与朋友闹别扭时告之你：不论是多情的诗句、漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友谊；在你奢侈浪费时教训你：一粥一饭，当思来之不易，一丝一缕，恒念物力维艰；在厌学时教斥你：读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒……

　　“《人生》”这册万卷长书，不是几年就能够轻易读懂的，你应当每分每秒都思考人生，务必珍惜这易逝的光阴，不要让匆匆离去的岁月在手中轻而易举地溜走！

　　书，我谢谢你！！！

　　书，l’loveyou！！！！！

　　第二篇：书与人生的演讲稿（五年级/1000字）

　　书与人生的演讲稿

　　先说读什么书，读圣贤书，这是古训。现在我们有各种各样的职称，教授、讲师、助教等等，一级这个，一级那个，特级都有，有没有一级圣贤在中国呢？好像没有评过，恐怕不好评，可以评伟大，可以评正确，可以评资深。但是圣贤这两个字，可能过于神圣。所以，至今查阅档案找不到一个敢评圣贤的人。一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事，哪一个是圣贤书？不知道。要读好书，什么是好书？我现在也不明白。我觉得读什么书的问题，确实是一个大问题。科学家说，地球从热气体当中被离心力摔出来，到现在40亿年了，有人说50亿年了，它就慢慢地转，慢慢的就冷却了，慢慢地就有了水了，慢慢就有了生命，到现在为止多少年了？40亿年了。那么人类从单体细胞、藻类，演变成今天直立起来的人有多少年了？大约是300万年，北京人是50万年，马坝人是30多万年，据说东非人有180-190万年，肯定地球还没有被挖遍，也许还有一个人类的化石，一个头骨，一个牙齿还没有被我们挖到，我们就乘以2，150×2就是300万年。地球还要存在多久？地球据说还要存在40-50亿年，我们人类来到这个地球上，从地上演变出人来不到300万年，还有40亿、50亿年，我们还要过多久？如果有地球存在的话，就有人类存在的话，人类还要持续40-50亿年。300万，3000万，3亿，30亿，你连万分之一都没有过去，你就不允许信这个，不允许信那个了，那么人类还探索什么呢？还想什么呢？

　　过去科举有乡试、殿试，现在我们有高考，曾经有过一道高考作文题，题目是“假如说记忆可以移植”。这当然是教大学生的老师们，也就是我们的精英，我们的专家、学者出的题。我在《南方日报》上还看到过几篇范文，就是按照这个题目写出来的好文章。那时我的大孙子还没有考大学，我跟他议论过这个问题，我说你可以这么回答，假如记忆力可以移植，人类就毁灭。当然，如果真这样写估计是要得零分的。那几篇范文才是“标准答案”，假如记忆力可以移植，就可以腾出时间来学雷锋，我天天搀着老太太过马路。假如记忆力可以移植，那还读什么书呢？这儿有科学馆的馆长，有这么多学者，我把你的记忆力移植过来就算了，那么我移植你干什么呢？要移植我就移植全国最着名的教授、学者的思想，那我就成了教授、学者了，我们的精力，我们的知识，我们的技能，我们的经验不都在我们的记忆之中吗？知识都储存在记忆之中，经验储存在记忆当中。我移植大学校长的记忆那我不就成大学校长了吗？我移植校长的干什么？我移植教育部长的不好吗？或者干脆移植领导人的记忆，要不移植爱因斯坦的记忆，移植大科学家，大思想家的记忆，这样我就是知识最丰富的人。但是假如全球60亿人都是爱因斯坦，那么谁来挑大粪？我们不都是住在城市里面吗？“城市让生活更美好”，爱因斯坦会去挑大粪吗？挑大粪也是知识，至少是一种技能。没有挑大粪的人怎么办？全世界的人类都要被臭死，没人挑大粪人类就活不下去。假如记忆可以移植，人类就要毁灭！“学而时习之不亦乐乎”，就是说学习是一种享受，记忆力可以移植，躺在手术台上移植记忆的时候你能得到享受吗？我不会乘法，我也不会乘法口诀，我就掰手头。但我一下子突然就知道了，8×8=64，我就特高兴，我就特满足，比吃了一块饼还舒服，这是“不亦乐乎”。记忆可以移植，那么人类的愉快从哪里来？没有了学习还能有愉快吗？这类的高考题目出来，广东有人提出过异议没有？没有。所以，我就在想，既然我们还有几十亿年要生存下去，到现在为止，暂时不把一切都固定下来好不好？不要定一个不可逾越之规，不可逾越之规现在尚未发现，我们都还处在蒙昧之中。人类对自身的了解尚且十分无知，何况对整个世界。解剖学才发明了100多年，人体上到底结构是怎么样的，经络是怎么样的，是一根管子，是一块肉，不知道，只是说一根神经，这根神经能找得到吗？不知道。有穴位，穴位是一个什么东西？是一个洞，还是一个块，是圆的，是方的，是长的，你还不知道呢！干吗到现在我们就开始包治百病呢？到处贴这样的广告，老军医包治百病。我们都还很蒙昧，不仅我这个老头子很蒙昧，我们大家都很蒙昧，领导我们的人也可能很蒙昧。距离智慧，距离聪明还远着呢，没有这个思想你就不能进步。“学而后知不足”，你连不足都不知道，说明你连学都没有学。

　　第三篇：书的世界（五年级/1000字）

　　如果你有幸认识一位亿万富翁，假如他邀请你去他家做客，并允许你从他家带走一样东西，你会带走哪一样？一幅价值连城的画作，一个做工精致的大型百音盒，一台十分昂贵的苹果8，一架让你心怡的科学机器

　　有人会在手机面前流连，有人会在画作中陶醉，也有人在一堆艺术品前方停留。但，我会带走一本书。

　　一本书？有人惊叹了，这可是不可多得的大好机会呀！你就选一本书？太浪费了吧！而且，这本书你可以翻上个几十，几百遍，而它永远是一样的，纹丝不变！

　　对此，我只会淡定地说：这有什么关系呢？你不会因为从前见过你的老师就不愿再向她请教问题了吧？你不会因为此前吃过这剂药就不愿在生病时吃这剂药了吧？书也一样，你不管翻了几十遍，还是几百遍，你都会有新收获。正如莎士比亚所说：“书是全世界的营养品”。它可以让你真正地成长，一个光长个子，而不“吃书”的人，永远不是一个健康人。

　　书，在每一个名人的生活中，都结下了不解之缘。每一个名人的成功之路，都少不了书。尤安·艾肯认为书是终生的伴侣。叶文玲认为书是人类的长生果。而在我看来，若每个人的成长就是在走迷宫，而书，则是路旁的几块指路牌，为你指引方向。

　　我最早是“听书”，就是让爸爸妈妈给我讲故事。听了《丑小鸭》的故事，就不住地为丑小鸭打抱不平，《小红帽》又让我因为大灰狼气得直跺脚，还有《三只小猪》又一次让我痛恨可恶的大灰狼

　　上了小学一年级，学会了“aoe，iu”，我得意极了，上哪儿都带一本有拼音的书来显摆。结果，咿咿呀呀拼了半天拼出来个“漂亮”，却发现连漂亮是吃的、玩的还是什么东西都不知道。

　　后来，我开始看文学类的，一篇篇文章读过去，大大提高了我的写作水平。从一年级的流水账到有点儿小水平，也让我喜欢上了读书。再后来，我就看侦探小说，吓得我看的时候全身发抖，吓得要命，睡觉时也胆战心惊，有一点儿风吹草动就打草惊蛇般紧张，然后才发现只是，门没关紧，门被风吹动了。

　　我这样疯狂阅读，肯定能有所得，自然也有糗事。

　　记得有一次，趁着妈妈还在做菜，我见缝插针地阅读着一本课外书：《装在口袋里的爸爸》，看着主人公杨歌与科学狂人猴子斗智斗勇，为了解救世界与猴子大战三百回合，我也想与他们并肩作战。正当我身临其境时，我的肚子却不争气地呻吟起来。我的眼睛死死地盯着书，想喊一句：“妈，饭去哪儿了？”却因看得太认真，不假思索地蹦出了一句：“妈，书去哪儿了？”妈妈从厨房探出头来，两眼透着怒火她以为我语文书忘带了，便触发了自己的绝招狮吼功：“张茜呀张茜！上学期末，忘带数学书，上学期中，丢了橡皮，上学期初，又忘带语文书，丢三落四！脑子被僵尸吃啦！今天又忘带语文书！我看你下次就忘带书包，再下次就把自己给丢了吧！”说着，瞪了我一眼。看我正低着头，满脸悲哀，似乎在反省，才消了点儿火，其实我正读到杨歌的拇指人爸爸被猴子抓走了，而伤心呢！妈妈边数落我边更衣，一切就绪准备拉我了，才发现我在看书。“张茜，你还在干什么！还不快走！”“啊？去哪儿呀？”“拿你的书去呀！”“拿什么书？”“你的语文书呀！”“我语文书不是在这儿吗！”“那你刚还说书去哪儿了？”“我说的明明是：饭去哪儿了？先别吵，先等我把这本书读完！”“你这个小孩，还狡辩，你知不知道我都急死了，你给我面壁思过去！”我乖乖地站在墙边，妈妈的骂也一直在延续，可我一个字儿也没听进去我正回想那本书的故事情节呢！

　　当然，醉心阅读也让我得到了报偿。记得二年级时，我看了一篇作文，是以歌曲为开头，引出下文，再继续写作。我便仿照它，写春天，以“春天在哪里”为开头，又用了许多描写生机勃勃，生意盎然的词语，让文章更优美。最终，老师因为我写得认真，又写得优美，给了我5星，并在全班朗读，这自然是阅读给予我的礼物。

　　读书，多读一本，少读一本，看起来似乎没有什么大不了的。但正如陈寿所说；“一日无书，百事荒芜。”读书需要持之以恒，不可一日间断。天长日久，日积月累，你将会受益无穷。

　　第四篇：读书、啃书，我为书狂（五年级/1000字）

　　七彩的童年，时间飞逝。十年来，我为什么而痴迷？我为什么而疯狂？书！书！书！我爱啃书，我爱读书，我会为书狂！像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及平时读书情景，就经不住涌起愉悦之情，在记忆的心扉中，留下了永久的美好回忆。零零碎碎的日记，记载了我童趣的啃书经历；完完整整的笔记，记录了我真实的读书感受；干干净净的白纸，装载了我美好的爱书童年。随着镜头，爱书的我会发生怎样有趣儿的事呢？

　　忘了时间（镜头一）

　　镜头一：“今天天气真是好，人也不会老……”一天下午，我漫步在小区的花园里，空气清新，一切那么美好：花儿向我点头，草儿向我招手。突然，我的眼球被地上的一个东西吸引住了。哟嗬，是谁把这么好的书--《草房子》给扔这儿啦？我赶忙捡起书塞到怀里，不顾书上有多少尘埃，像抱着一个宝贝似的，心想：嘿嘿，这书归我了（怎么这么像黑社会老大呀）。我捧起书，津津有味地读了起来。“孩子们闪在一边，无比兴奋地看着这场泥糊大战。”这句话写得太好了，怎么可以不勾画呢？我摸了摸口袋，一支笔头！俗话说：好记性不如烂笔头。我把这句话划了起来，并在旁边记录了我流泻出的想法：“闪”这个字用得好，我眼前似乎出现了这样一幅画面，两个人在激烈斗争，旁边的孩子们在加油呐喊，拍手叫好。时间一分一秒的过去，此时已经是黄昏了。可是我似乎忘记了时间的存在，依旧读书，却不知爸爸妈妈找我找得已像热锅上的蚂蚁--急得团团转。最后，还是老爸拎着我的耳朵把我从花园里找了回来。

　　融入书中（镜头二、三）

　　镜头二：妈妈知道我平时爱看书。我生日那天，妈妈便给我买了一本名着--《红楼梦》，我乐得一蹦三尺高，连谢谢都没顾得上说，一头钻进了书房，一骨碌扎进了书海，然后就津津有味地看起书来了。当我看到书中的刘姥姥走进了大观园，被园内的众姐妹捉弄得不知东南西北，出尽了洋相，我就有点幸灾乐祸，笑得合不拢嘴来；但当我看到病中的贾宝玉被骗迎娶了薛宝钗，林黛玉抱恨离开了人间时，心里的一阵阵忧伤又油然而生……

　　镜头三：在我的努力下，数学的方程式考了９８分，而且位居全班第一（耶）。妈妈便给我买了一本《非常男生》。这天，我拿起书开始看。这本书太好看了。我时常被主人公冉东阳的小幽默逗笑；我时常为坚强男生吴缅的曲折身世而打动；我时常为调皮男生精豆豆的学习成绩而悲哀；我时常．．．．．．

　　整书记（镜头四）

　　“宝贝，书柜太太太太太脏啦”老妈惊讶道。

　　我戏曰：“老妈，给书柜洗个澡呗。Ｌｅｔ‘sｇｏ！”

　　我们把书柜里里外外清洗了一番，妈妈说：“有些书该扔了吧？”

　　“不行不行，你只能挑一点点扔喔！”我抗议道。

　　“《启蒙故事》扔了吧？”

　　“嗯．．．．送给小表妹”

　　“《三年级阅读》呢？你都五年级了。”

　　“毕业考复习要用（想得还真远）。”

　　“《三国演义》扔不扔？你都看过好多遍了。

　　“不扔，这可是名着耶！”

　　．．．．．．

　　“算了，算了。”老妈边把书搬回书架边说，“你这么爱看书，就不扔了吧。”

　　“老妈万岁！”我乐得呀，都快跳起来了。

　　读书不仅有乐趣，而且还对作文的提高也有很大的帮助：作文的高水平是谁铸就的？是书！以前，我写作文的时候，总是不知道该用哪些词语才恰当，句子才优美，于是我就去问爸爸和妈妈，爸爸跟我说：“贝贝，你应该多看些课外书，光学课内的呀，知识含量不够，你喜欢写作文，想当作家，如果不看课外书的话，水平还远着哩！想当一个作家，首先作文得写得好，你课外书不看，作文怎么能写得好？你老爸我写了十二、三年文章了，全靠课外书撑着呢。作家像冰心、老舍，诗人像李白、杜甫，都是读书破万卷，下笔才会如有神哪！”从此，我就天天看书，摘录书中的好词佳句，体会作者的心情、感受。果然，一段时间过后，因为我坚持看书，还在刘老师家学作文，用词不恰当的毛病马上就改了。

　　书，是我一生的伴侣；书，是我人生的指明灯；书，是我生命的方向标。我爱啃书，我爱读书，我会为书狂！

　　第五篇：我是小“书虫”（五年级/1000字）

　　我叫周可茵，是东莞市莞城中心小学四（2）班的语文科代表。我爱好广泛，喜欢看书、讲故事、、吹笛子、游泳等。每次捧着新书，我都会看得入了迷，以致规定我每次看书不能超过一个小时，家里人戏称我是小“书虫”。也总把书籍作为生日礼物送给我，有时把书籍当成奖品奖给我：《法布尔昆虫记》系列、《地上一百层房子》、《西游记》、《中国德国草》、《海底两万里》……每每拿到书时我便欢呼雀跃，妈妈说，热爱阅读的种子已经在我的心里生根发芽了。

　　一、书香伴随成长。听妈妈说，从我六个月大开始，她每天晚上都会给我讲故事伴我入睡，有时没空，爸爸或复读机就会代劳。慢慢地，我养成了睡前听故事的好习惯。有时候他们太忙了，忘了给我讲故事，小小的我总会吵着要听故事才肯入睡……现在的我每天坚持看书一小时以上。读书时，我喜欢边看边遐想，任思绪翻飞；读书时，我喜欢边看边背诵，让优美的文句滋润心田。古人云：不动笔墨不读书。读书时，我喜欢边读边摘抄，或是划下优美的句段，或是写一写读后感。我也爱和爸妈轮着看同一本好书，在某个夜晚，一起讨论，讨论加深了我对书本的理解和亲子之间的交流，从而也提高了我的阅读水平。

　　二、阅读成了榜样。古人云：一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。我爱读书，在班上可是出了名：阅读课上读书，课间读书，放学后还读是读书，而且看的书内容广泛，天文、地理、历史、动等。们每次看到我捧着书本，都会凑过来看看，或是与我说说书中的故事情节，或是和我聊聊读书的快乐。在当小学语文的妈妈影响下，我也学着妈妈常常推介一些适合们阅读的好书给他们。同学们在我的影响和带动下，以我为榜样，以我为阅读考级目标，你追我赶，班上的阅读气氛越来越浓厚，我们班在阅读考级中成绩名列年级前茅。而我，也已经看完推荐的所有考级书，成为年级中几个通过12级阅读考级的学生之一。妈妈告诉我，做一个阅读的点灯人，是一件很幸福的事。

　　三、悦读乐游万里。古人云：读万卷书不如行万里路。2012年，我们到天津、秦皇岛、北京等地旅游。出发前，我们到图书馆借阅了《北京文物古迹旅游丛书》、《天津老照片》等书，通过看书，我对旅游目的地有了一定的了解。到了当地，我凭借书本上的知识更深刻地感受当地的风土人情、自然景观、人文历史，还把书上的一些知识与当地人讨论或请教，收获颇多。回来后我还写了一篇不错的游记——《我的“三角形”之旅》，对我习作的评价是感受真实、深刻，内容丰满。从此以后，尝了甜头的我每次外出旅游，都会主动阅读有关当地情况的书籍，养成了“悦读乐游”的习惯。

　　四、阅读促进写作。“读书破万卷，下笔如有神。”通过大量的阅读，我在写作时总能妙笔生花，写出来的文章得到了老师和同学们的好评。在班上，老师总拿我的文章当例文读给小们听，我的文章《涂口红的鱼》等分别发表在《少年儿童故事报》、《下》、《花火·小学生辅导》上。

　　五、阅读化为能力。阅读不但给我带来了乐趣，也无形中提高了我讲故事的能力。2008年9月，我和爸爸妈妈一起参加市第二届家庭普通话大赛获二等奖；2008年12月，我在市第四届儿童故事大王比赛中获二等奖；2009年6月，在松山湖首届创意“故事大王”大赛中获亚军；2010年4月，在校“我讲书中的故事”比赛中获一等奖；2010年9月，在校“我讲经典中的故事”比赛中获一等奖；2010年12月，在莞城少年宫第一届小主持人大赛中获“十佳小主持人”称号；2011年4月，在校“故事娃娃”比赛中获二等奖。爸爸告诉我，人不要刻意追求荣誉，辉煌只是代表过去。因为，读书本身就是一件幸福的事。

　　好书，能使我们知识渊博。与书做伴，思想才不贫穷、不孤独、身心才能得到陶冶、练造，生活才充满情趣。与书做伴，让我开拓了视野、启迪了思维。

　　我愿做一名小“书虫”，在书的世界里慢慢地看，细细地品……

　　第六篇：我读书，我快乐（五年级/1000字）

　　生活里没有书籍，就好像生命中没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。当我们静坐书屋，盘膝而坐，握一本古书，捧一杯香茗，听着耳边沙沙的翻书声，闻着丝丝淡淡的书墨之香，满目满嘴，何等惬意，何等安详，何等舒畅。读书，是我人生中的一大乐事，故人云：“有朋自远方来，不亦乐乎？”于我，人生有书可读，亦不亦乐乎。汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”高尔基也曾说过：“书是人类进步的阶梯。”的确，读一本好书就好像在和一个高尚的人谈话，读书给我带来快乐，读书让我摆脱幼稚，逐渐成长。“桃花谢了，有再开的时候，杨柳枯了，有再青的时候，燕子去了，有再来的时候。可是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢？”读了朱自清的《匆匆》，我明白了“一日光阴不可轻”的道理，懂得了“花有重开日，人无再少年”，理解了“少壮不努力，老大徒伤悲”。于是，我不敢让一日闲过，怀抱信念，拥着信心，在快乐中拥抱生活，在充实中感悟人生。

　　读书带给我快乐，每一次阅读都是一次心灵的交流，都是心头的一次洗礼，都是充满乐趣的。在阅读中，我与作者交流，与书中主人公交流，在交流中我幸福着他们的幸福，快乐着他们的快乐，追逐着他们的追逐。

　　读庄子，读到的是心灵的澄净，心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘愿做一棵守护与月亮的树，他甘愿曳尾于污泥当中，为的是守护那纯净的心灵之树。

　　读李白，读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人铸就了他的豪迈与飘逸”。“天生我材必有用，千金散尽还复来”激荡着他的自信与博大。酒入豪肠，七分酿成了月光，三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐！

　　读司马迁，读到的是刚直与坚韧。面对残酷的刑罚和众人的嘲笑，他依旧屹立于历史的巅峰之上。“通古今之变，成一家之言”，刚正不阿，留作正气满乾坤；幽怨忧愤，着成信史照尘寰。他用自己的凛然正气，实践了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的诺言。

　　“生当作人杰，死亦为鬼雄”，品读李清照，读出的是一种巾帼不让须眉的豪爽之气。

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，品读李商隐，读出的是一颗坚定执着的挚爱之心。

　　读书给我带来欢乐，让我在感悟与交流中得到了心灵的洗礼和灵魂的升华。

　　读书给我带来快乐，它让我在快乐中学会感恩。“倘若你无精打采地烤着面包，那么面包是苦的；倘若你心情怨恨地娘这葡萄酒，那么怨恨的毒液就会滴进酒里”。是的，我们不应该怀着任何的怨恨去对待每一件与自己相关的事，去对待每一个伤害亏欠自己的人。生活于我们每个人只是一段客旅，我们只是生命的过客，也许幸福会让我们停留的脚步久一些，停留的时间长一些，但终究止不住我们前行的步伐，所以，只有我们带着一颗快乐的心，带着一颗感恩的心，生活才会充满快乐，明艳动人的花朵才会在我们面前尽情开放。生活是一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑；你对着它哭，它也对着你哭。天地宽广，道路坎坷，带着感恩而快乐的心去倾听花开的声音吧！

　　书籍是人生命中的常青树，读书让我思想常新，读书让我永葆一颗年轻的心，面对着那些文学巨着，诗词歌赋，我轻轻翻开书页，与他们进行心灵的对话，我仿佛到了一个广阔无比，奇妙非凡的世界。“一花一世界”，一本书也是一个小世界。我钻进书本，如同饥饿的人扑在面包上，此言信矣！

　　读书给我带来快乐，这种快乐，像策马于原野之上，如泛舟于西湖之间，似尽欢于游戏之中。人无法选择自然的故乡，但你可以选择心灵的故乡，与书籍为伴，让心灵在一次次的洗礼中得到升华。

　　古人有语，三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。于我则一日不可无书。“好读书，读好书，读书好”，让我们记住冰心的这句忠告，沉醉在书的馨香中，快乐读书，快乐生活，因为快乐，所以自己脚下的路更绵长，所以地平线并不遥远，所以能让人风雨兼程并迷醉其中。

　　第七篇：检讨书（五年级/1000字）

　　尊敬的公司领导：

　　您好！感谢您在百忙之中抽空看我写的检讨书！

　　我不想再为自己的错误找任何借口，那只能让我更加惭愧。这份检讨书，向您表示我对这种错误行为的深痛恶绝，我下定决心，不再犯类似错误。其时，领导反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负领导和同事对我的一片苦心。自己并没有好好的去考虑我现在的责任，造成了工作的失误。

　　通过这件事，我感到虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松了要求，工作做风涣散的必然结果，也是与我们时代要求-----树新风，讲文明，背道而行。经过几天的反思，我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和分析。记得刚上班的时候，我对自己的要求还是比较高的，时时处处也都能遵守相关规章制度，从而努力完成各项工作。但近年来，由于工作逐渐走上了轨道，而自己对公司的一切也比较熟悉了，尤其是领导对我的关怀和帮助使我感到温暖的同时，也慢慢开始放松了对自己的要求，反而认为自己已经做得很好了。因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。

　　如今，大错既成，我深深懊悔不已，深刻检讨。本人思想中的致命错误有以下几点：

　　思想觉悟不高，对重要事项认识严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

　　思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人不尊重。对待工作的思想观念不够深刻、不够负责，没有认识到现在找一份合适的工作是多么的难得。

　　我决定做出如下整改：

　　1、对自己思想上的错误根源进行深挖细找，并认清其可能造成的严重后果。

　　2、认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将工作做好，以优秀的表现来弥补我的过错。

　　3、经常和同事加强沟通，保证不再出现类似错误。

　　此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在工作中，大家都像我一样自由散漫，漫不经心，那怎么能及时把工作落实好、做好呢？同时，如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，不良风气、不文明表现，我们工作的提高将无从谈起，服务也只是纸上谈兵。因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。

　　短短几百字，不能表述我对自己的谴责；更多的责骂，深藏在我的心里。盼望领导能给我改过自新的机会。如果公司能给我改过的机会，我会化悔恨为力量，我绝不在同一地方摔倒，以后我要努力工作，认真负责，争取为公司的发展做出更大的贡献。所以，我要感谢领导让我写了这份检查，是领导让我认识到自己的错误，给了我改过的机会。说真心话，在公司上班认识很多同事，真的很开心很愉悦！

　　在这件事中，我还感到，自己在工作责任心上仍就非常欠缺。这充分说明，我从思想上没有把工作的方式方法重视起来，这也说明，我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作做得更好，也没给自己注入走上新台阶的思想动力。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想。现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其不好的苗头，如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。在此，我向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。

　　发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。同时，我请求领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为公司做出积极的贡献，请领导相信我。

　　第八篇：牛人老吴的书法课（五年级/1000字）

　　每次看到们一边抱怨，一边又无可奈何地被逼着去上兴趣班，我总是在一旁偷偷地乐。嘿嘿，我也有兴趣班，而且是心甘情愿去上的兴趣班。

　　第一堂课，先生老吴不是教我们笔画，而是让我们画格子。首先沿着宣纸上原本有的纹路，一条一条横向用毛笔画线，他说这是“画弄堂”。接着，在画好的“弄堂”里面再添加横线(画出更细的横格)，他说这是在“弄堂”里面“开车”。汽车要开得笔直笔直的，不能撞到“弄堂的墙壁”。画完横线，然后要在横线上画出同样细密的竖线。唉，可怜我们这些拿毛笔的孩子们，不是把线画得弯弯扭扭，就是这儿一块刚晕了墨，那边又滴下一块墨疙瘩了，“弄堂”也变成“迷宫”了。可是谁也不甘心，这小小的毛笔怎么就这么不听使唤呢！我画、我画、画画画……大家都着急呀，双手并用，手指上沾了墨，再摸摸脸，擦擦汗，一堂课下来，一个个都变成了黑脸包公。先生老吴看看我们的“杰作”，一本正经地说：你们画的不是格子，是“蜘蛛网”。而且“蜘蛛侠”也入乡随俗了，他来到我们书法课上，从红脸变成黑脸了。我们你看看我，我看看你，过了好半天才哄堂大笑。这也成了我所有兴趣班中，印象最深刻的第一堂课。后来我才明白先生让我们画格子的目的，“横要横，竖要直”，这不正是书写最基本的要求吗？

　　60平方米的教室正中间，摆着一张长8米，宽3米的长方形桌子，上面铺着毛毡。我们每个人的位子宽度是80厘米，左右两边都用图钉隔开，不能超出范围。用老吴的话说就是“没有规矩，不成方圆”。课堂上总是很安静，不要说窃窃私语，我们就是连头都不敢随便扭一下。因为老吴总是不停地在周围巡逻，眼睛像探照灯一样来回扫射。如果有谁脑子发昏打瞌睡，老吴那把两米长的尺子就会从天而降，“啪”的一下打在你的宣纸上，不要说瞌睡虫顿时被吓得无影无踪，就连旁边的人也被吓得魂飞魄散了。老吴说，写字也有“气”，说话或停顿，这个字就会“断气”，必须全神贯注。奇怪的是，一学期下来，我们一个个都被磨练得凝神静气、心无旁骛。

　　当然，我们也不可能两个小时从头到尾都在写字，那也太枯燥乏味了。老吴常常会在课堂上给我进行“故事熏陶”，王羲之、颜真卿这些书法大家的故事啦；百家姓中有些姓氏名人的传说啦；某个汉字、某个词语的典故啦；礼仪孝道啦等等。每次老吴都如数家珍，我们就好像坐上了哆啦A梦的时光机，穿越到了古代。

　　有一天老吴拿来很多果冻，奖励我们表现好。他叫一个同学把果冻分给大家。当我们每个人都喜滋滋地拿到一包果冻后，老吴却不高兴了。他板着脸说：“你们的表现让我非常失望，你们谁也没有跟分果冻给你们的同学说谢谢。你们怎么连最基本的礼貌都不懂！”那天我们全体被罚了特殊的作业——抄写《弟子规》。

　　过年后班上来了名插班生，有一天突然在课堂上大声哭闹起来，他妈妈越劝他就闹得越凶。我们都被惊得目瞪口呆，一个个暗暗地又有些幸灾乐祸地想：这下肯定要被老吴打手心了。谁知老吴却只是盯着他看了半天，什么话也没讲。过了会儿他走到我旁边，摸着我的头轻轻地说：“陈梓航，一年半前的你就是他现在这个样子。”我听得莫名其妙，妈妈悄悄地跟我讲：“吴这是在表扬你呢。”哦，原来如此。当时正是因为我也脾气不好，管不住自己，妈妈才让我学书法的，希望我能在书写中静下心来。后来下课时，我听到老吴在跟那位妈妈讲：孩子跟大人一样，也有情绪和状态，不想写时就别逼他写。老吴批评人、表扬人、鼓励人的方法都是这么特别。

　　“你们不要跟别的同学比爸爸妈妈有什么、你们家里有什么，要比你们自己的脑袋里有什么。”瞧，老吴又在拐弯抹角地教育我们要努力了。这就是在书法教育方面鼎鼎有名，获过“金教鞭”奖的牛人老吴。最最喜欢的兴趣班——书法课。

　　第九篇：拔书大战（五年级/1000字）

　　拔书？没听说过，更没见过。但是，在今天，我竟真真切切地观摩了一场“拔书大战。”

　　上课，盛依旧是满脸阳光。与以往不同的是，盛的手中，拿着一本厚厚的书，定睛一看，原来是两本夹杂在一起的《亲近母语》。《亲近母语》的书页密密麻麻地夹杂在一起，乍一看，令人眼花缭乱，真想知道盛老师唱得是哪出。

　　不容我多想，只见盛老师一上场就用两只手抓住书脊，使劲一拉，书先是一阵紧缩，继儿又恢复了原样，似连体婴儿一般。我们不屑一顾，心想：盛老师的力气也太小了吧，连两本书也扯不开，要是换几位“大虾”上，小菜一碟，不到2分钟，一定全部OK了！

　　盛老师似乎读懂了我们心中的不屑一顾。她抱歉地朝我们一笑，问谁敢上台向书本挑战。“重量级”人物——赵毅立自动请缨，我们一阵狂呼，赵毅立双手紧捏着书脊，用力一扯，书本不仅没有扯开，而且更紧了。赵毅立的眼睛一下子比铜铃还大了N倍，嘴巴惊讶得半天也合不拢，他的脸通红通红的，活像成熟的高梁，他的眼中，无名之火正熊熊燃烧，他咬紧牙关，使劲那么一扯，书皮倒是险些为国捐躯，里面的书页仍然像一个老顽固，宁死不屈，与赵毅立来了一场自我保卫战。赵毅立低着头，一声不响地下了台，边走边嘀咕：“这怎么可能？”是啊，这怎么可能？一时间，我们众说分芸：

　　“我看，一定是粘了502胶水。”

　　“一定是一个恶作剧！”

　　“这一定是个小把戏！”

　　……

　　“我们俩愿意试一下！”

　　我们停止了讨论，发现汪子龙和徐成飞已跃跃欲试了。

　　“一定行！”

　　“没错！”

　　大家对他俩都充满信心，要知道他俩可是我们班的胎拳道高手啊！两员虎将，一人捏住一本书的书脊，用力那么一拉，书倒是毫发未伤，倒是徐成飞和汪子龙，他们二人气喘如牛。这回，他们二人变聪明了。他们先仔仔细细地将这俩书上上下下地打量一番，再用手抓住书脊，上下抖动，一二，一二，他们来回抖动了数次，见还是无济于事，彻底放弃了，他们瞟了一眼书，用一种不可置信地眼光注视着书本，书本呢，依旧静静地躺在讲台上，享受它的冷板浴。

　　看着这幅景像，我们心里一下子没底了。

　　“五大粗”们面面相看，这时，“瘦竹杆”们的代表——匡志炜，犹豫了好一阵子，终于下定了决心，向书本发起了挑战。他默默地下了台。我们睁大了眼睛，想要看清楚匡志炜能搞出什么名堂。

　　匡志炜呼了一口气，将手抓紧书脊，手轻轻地往里靠，一上一下地抖动，一下，二下，三下，匡志炜见书还是丝毫没有反应，急了，细小的汗珠从额头上往外冒，他似乎想放弃了，他的眉毛稍稍弯了一下，眼睛仔仔细细地盯着书页，一秒，二秒，三秒，时针叮叮嗒嗒，教室里安静极了。

　　正所谓眉毛一皱，计上心来。匡志炜重新一下一下地抖动。一下，二下，三下……奇迹终于出现了，书页随着哗哗声慢慢往后退，书本终于分开了。匡志炜舒了一口气，脸上有了掩饰不住地骄傲，们欢呼着，掌声四起，再看看“第三次世界大战”的中心风暴——书，似乎早在八百年前就在一个不起眼的角落里被人遗忘，早已不受万人嘱目了。

　　“第三次世界大战”——拔书大战虽然已经过去了，但是，这次大战却让我明白了一个科学小奥秘！书页夹杂在一起，用力后，就产生了磨擦力，我们用的力越大，磨擦力就产生了大的反应，用的力越小，磨擦力越小，坚不得那些猛夫没成功。

　　轻轻告诉你：

　　这是一篇选材新颖，叙述有序，描写具体的佳作。小作者选取了一个有意思的活动“拔书”，先写老师请一个大力士上台将两本合抱在一起的书分开，书却“仍像用胶水粘在一起似的”；接着写两个胎拳道高手上台“拔书”累得气喘吁吁，却仍无济于事；最后写一个“瘦竹竿”却在大家惊奇的目光中轻轻松松地把书给拔开了，小作者因此领会到做事要多观察，多动脑，这是很难能可贵的。

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